Gândirea vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală

Deficiență vizuală - Visual impairment - herminrentacarcluj.ro

Acești copii sunt practic orbi, deoarece își pot folosi viziunea foarte limitat în activitățile cognitive și indicative. Prin urmare, acuitatea vizuală nu este singurul criteriu pentru această subcategorie. Dacă un copil are doar deficiențe vizuale funcționale, atunci, cel mai adesea, viziunea lui inclusiv acuitatea vizuală poate fi restaurată cu tratament.

Majoritatea sunt copii cu ambliopie și strabism.

Previzualizare:

Total sau complet orb. Cu o orbire absolută, nu există nicio senzație vizuală în ambii ochi. Copii orbi cu percepție ușoară.

gândirea vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală

În același timp, copiii care au o percepție a luminii cu proiecția corectă pot arăta corect direcția luminii, iar copiii care au o percepție a luminii cu proiecție greșită nu pot indica de unde provine lumina. Copii orbi care au percepția luminii și percepția culorii, adică nu numai că pot distinge lumina de întuneric, dar învață să distingă culorile.

Навигация по записям

Copii orbi care au o miime de acuitate vizuală normală aproximativ 0, - 0, În condiții confortabile, văd mișcări ale mâinii în fața fețelor, la distanțe foarte apropiate pot distinge culorile, contururile și siluetele obiectelor.

În registrele medicale, o astfel de acuitate vizuală este înregistrată ca 0, sau mișcări ale mâinii pe față. Persoanele orbe cu viziune reziduală uniformă obiectivă. Acest grup include copii a căror acuitate vizuală variază de la 0,01 la 0, În tifloliterare sunt numite văzute parțial sau parțial văzute. Copii cu deficiențe de vedere cu acuitate vizuală în intervalul de la 0,05 la 0,09 cu ochelari de corecție pe ochiul mai bine văzut.

ușor de restabilit viziunea

Copii cu deficiențe de vedere cu acuitate vizuală de la 0,1 până la 0,2, cu ochelari de corecție pe ochiul mai bine văzut. Copii cu deficiențe de vedere cu acuitate vizuală de la 0,3 la 0,4 cu ochelari de corecție pe ochiul mai bine văzut.

Свежие записи

Viziunea copiilor cu leziuni organice severe ale analizorului vizual, inclusiv în asociere cu deficiențe funcționale, de regulă, poate fi ușor îmbunătățită. Trăsături psihologice și pedagogice ale copiilor cu deficiențe de vedere Grupul de copii cu vedere deficitară este eterogen, gama de diferențe este din nou destul de mare.

Experții autohtoni disting trei grupuri de copii cu vedere deficitară: orb copii cu deficiențe de vedere cu strabism și ambliopie. Conform celor mai recente tipologii pedagogice actualizate ale copiilor cu deficiențe de vedere V.

Deniskina, se disting trei grupe ținând cont de acuitatea vizuală, caracteristicile încălcării altor funcții vizuale, precum și capacitatea copilului de a-și folosi viziunea existentă atunci când se orientează în spațiu și în activitatea cognitivă. În acest sens, Standardul Educațional și de Știință al Educației de Stat Federal ar trebui să ofere tuturor grupurilor de copii cu deficiențe de vedere opțiunile necesare pentru organizarea unui mediu accesibil pentru fiecare dintre ei, dar, cel mai important, varietatea necesară de rute educaționale și sprijin special.

Copii cu deficiențe de vedere III. Copii cu viziune scăzută. Acești copii văd doar lumină, adică ei disting lumina de întuneric.

gândirea vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală

În același timp, copiii care au o percepție a luminii gândirea vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală proiecția corectă pot arăta corect direcția luminii, iar copiii care au o percepție a luminii cu proiecție greșită nu pot indica de unde provine lumina; 2 orbii, care au o percepție a luminii și o percepție a culorii, adică disting nu numai lumina de întuneric, ci și disting culorile; 3 gândirea vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală, care au mii de acuitate vizuală normală aproximativ de la 0, la 0, În acest grup de nevăzători, acuitatea vizuală variază între 0,04 cu o corecție cu ochi mai bine văzuți.

Copiii cu orbire totală nu pot primi deloc informații vizuale.

oftalmologie Azerbaidjan

Absența sau limitarea percepției vizuale provoacă dificultăți în stăpânirea standardelor senzoriale, ceea ce duce la dificultăți în determinarea culorii, formei, dimensiunii, locației spațiale și a altor caracteristici ale obiectelor.

Prin urmare, deficiența vizuală afectează scăderea stocului de idei specifice despre obiecte, procese și fenomene ale lumii zăpadă, ceață, gâscă, curcubeu etc. Eșecul vizual, sărăcia experienței senzoriale, la rândul său, duce la verbalism Verbalism - utilizarea cuvintelor fără a se baza pe idei și concepte specifice.

Verbalismul în procesul de învățare - prevalența modului verbal de comunicare a cunoștințelor. Verbalismul este înțeles ca o încălcare a relației dintre senzorial și conceptual în imagine în direcția prevalenței acestuia din urmă sau absența completă a elementelor senzoriale în descrierea verbală a obiectului.

Gândire vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală

Prin urmare, vorbirea bună a copiilor cu deficiență de vedere nu este încă un indicator al dezvoltării cu adevărat bune, corespunzător normei de vârstă Imposibilitatea sau mari dificultăți în stăpânirea acțiunilor obiectiv-practice ale imitației. Dificultă sau absentă posibilitatea stăpânirii acțiunii obiectiv-practice a imitației. Ca urmare - abilități motorii slabe ale degetelor, dificultăți în mișcările coordonate ale mâinii, îngrijirea de sine - implementarea diverselor acțiuni substanțiale și practice de scop social.

Prin imitarea se formează priviri, mimica, pantomima mijloace de comunicare non-verbalemișcări expresive ale corpului posturi, gesturi Dificultăți de orientare în spațiu și formarea de imagini spațiale.

Oct 21,  · Există indicatori de poluare ridicați la calitatea aerului, apei și a solului, factori ce influențează starea generala de sănătate și confort a locuitorilor, dar mai ales a copiilor. Studiile de specialitate releva faptul ca speranța de viață a bucureștenilor este, in medie, cu cinci ani mai mica in comparație cu media de la. În acest caz au fost urmărite, pe de o parte, dezvoltarea abilităților de gândire abstractă, de limbaj și scriere pentru a dezvolta capacitatea de a învăța, iar pe de alta, reducerea agresivității și violenței școlare. Obiectivele principale ale grupului pregătitor sunt: educația, formarea, dezvoltarea, supravegherea, îngrijirea și reabilitarea copiilor cu vârste cuprinse între șase și șapte ani, formarea unui sistem fizic complet al limbajului, dezvoltarea percepției fonice și abilitățile inițiale de analiză și sinteză a sunetului, diferite situații de vorbire. Interacțiunea corectă, justificată din punct de vedere pedagogic între profesor și Organizarea jocurilor în aer liber pentru copii cu deficiențe de vorbire ocupă un loc special în Succesul și eficacitatea corecției subdezvoltării vorbirii la copiii preșcolari este Dezvoltarea gândirii, atenția vizuală, vorbirea coerentă.

Drept urmare - mobilitate redusă, întârziere în dezvoltarea fizică, angularitate a mișcărilor, inelasticitate a acestora, coordonare slabă a mișcărilor brațelor și picioarelor, postură slabă, mișcări stereotipate etc. Lipsa de impresii vizuale afectează negativ formarea deprinderilor de comunicare în toate subcategoriile copiilor cu deficiențe de vedere.

Copiii nu văd un partener de comunicare, colegii nu îi acceptă în jocurile colective, deoarece insuficiența vizuală îi face mai puțin reușiți în activități practice în special în jocuri în aer liber - competiții. Pierderea vederii poate fi compensată de ZUN nevăzătorii nu au ZUN, ci reprezentări de imagini, acțiuni și competențe. Deficiența vizuală determină o specificitate semnificativă a procesului de formare a activității cognitive, abilități autoservire, reprezentări spațiale, metode de obținere și prelucrare a informațiilor etc.

Percepția vizuală în condiții gândirea vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală vedere defectuoasă se caracterizează printr-o diferențiere, fragmentare și încetinire insuficiente. De aceea, pentru a compensa lipsa informațiilor vizuale la copiii cu deficiențe de vedere, este necesară dezvoltarea funcționalității analizatorilor siguri. Potențialul unui copil cu deficiență de vedere, este necesar să se țină seama de factori precum cursul bolii organului de vedere, severitatea deficienței de vedere acuitate vizuală, câmpul și natura vederii, adaptare ușoară și întunecată, vedere a culorii etc.

CONCLUZIE deficiența vizuală profundă nu este un obstacol insurmontabil pentru formarea unei personalități dezvoltate în mod cuprinzător Direcții: stația de metrou "Tretyakovskaya", de la metrou la dreapta la primul semafor, din nou la dreapta pe stradă.

  • Cum să îmbunătățiți vederea la 3
  • Gândire vizual-figurativă a copiilor preșcolari cu deficiențe de vedere
  • Gândirea vizual-figurativă. Ce este gândirea vizual-figurativă?
  • Boala Stargardt Uveita : este un grup de 30 de boli inflamatorii intraoculare cauzate de infecții, boli sistemice, procese autoimune specifice organului, cancer sau traume.
  • Deficiență vizuală - Visual impairment - herminrentacarcluj.ro
  • Interacţiunea persoanele cu deficienţe vizuale cu tehnologiile de acces a oferit aplicaţiile software, cu ajutorul cărora o persoană cu deficienţă, în cazul la un nou stil de gândire şi comportament, care va permite societăţii să facă.
  • В очертаниях стены ощущалось нечто загадочное.

Pyatnitskaya până la magazinul Trio cam 10 minute pe jospuțin mai înainte și în dreapta veți vedea galben strălucitor Conac de 3 etaje; în fața lui în arcada spre clădirea luminoasă de 5 etaje a școlii număruletaj 1, kab.

Clasificarea deficienței de vedere.

5 test de ochi pavilion

Se disting următoarele tipuri de copii cu deficiențe de vedere: 1. Lumea din jurul nostru este clar vizibilă când toate departamentele analizatorului vizual funcționează armonios și fără interferențe. Viziunea slabă este o scădere semnificativă a acuității vizuale, în care viziunea centrală a ochiului care vede демо счет альпари памм bine se situează în intervalul 0,2 sau mai mare - 0,3 atunci când se utilizează corecția optică.

Printre persoanele cu deficiențe de vedere sunt acei copii a căror acuitate vizuală poate fi și mai mare dacă boala ochilor progresează. Viziunea slabă apare din cauza bolilor oculare pe fundalul unei boli generale a organismului.

Cea mai frecventă cauză de vedere scăzută este o eroare de refracție.

Gândirea vizual-figurativă. Ce este gândirea vizual-figurativă?

Forma sa cea mai frecventă este miopia miopiahiperopia hiperopia și astigmatismul sunt destul de frecvente. Spasmul de cazare. Majoritatea oftalmologilor numesc spasmul de acomodare tensiune musculară excesivă, care nu trece chiar și atunci când ochiul nu are nevoie.

Spasmul este însoțit de vedere la distanță, oboseală vizuală atunci când lucrați la distanță apropiată.

Instrumente de dezvoltare personală. Rolul cărților

Un astfel de spasm dă o creștere constantă a puterii de refracție a ochiului în detrimentul vederii. Incidența spasmului de cazare este semnificativă. Un școlar care dezvoltă tensiune persistentă în mușchiul ciliar devine iritabil, obosește rapid, își reduce performanțele academice și se plânge de dureri de cap.

Durata spasmului variază de la câteva luni la câțiva ani, în funcție de starea generală a copilului, de modul de viață și de activitățile acestuia, de actualitatea diagnosticului și de tratamentul corect pentru ochi. Prevenirea spasmului de cazare, care este de mare importanță datorită frecvenței acestei leziuni, severității și duratei acesteia, ar trebui să fie efectuată de părinți, profesori și oftalmologi.

Gândirea vizual-figurativă. Ce este gândirea vizual-figurativă? Gândirea vizual-figurativă începe să se dezvolte în cadrul vizual-eficient și este următoarea etapă a dezvoltării gândirii. Se caracterizează prin faptul că conținutul unei sarcini mentale este prezentat într-o formă vizuală, iar soluția se realizează prin operarea în minte cu imagini-reprezentări ale obiectelor, sau imaginile lor prin transformarea acestor imagini sau a părților lor.

De regulă, aceasta este o boală dobândită, când în timpul unei încărcări intense pe termen lung citirea, scrierea, vizionarea de emisiuni TV, jocul pe computerapar modificări ale globului ocular din cauza unei încălcări a alimentării cu sânge, ceea ce duce la întinderea acesteia.

Ca urmare a acestei întinderi, viziunea la distanță se deteriorează, care se îmbunătățește odată cu stropirea sau presiunea asupra globului ocular. Farsightedness Spre deosebire de miopie, aceasta nu este o dobândită, ci o afecțiune congenitală asociată cu o caracteristică structurală a globului ocular.

Primele semne ale apariției farsightedness sunt deteriorarea acuității vizuale în apropiere, dorința de a îndepărta textul de tine.

epifanov viziune alternativă care este numele testului de vedere

În stadiile mai pronunțate și ulterioare - scăderea vederii la distanță, oboseală rapidă a ochilor, roșeață și durere asociată cu munca vizuală. Fenomenul acestui caracter congenital sau dobândit este cel mai adesea cauzat de neregularitatea curburii corneei.

Astigmatismul este exprimat printr-o scădere a vederii atât la distanță cât și la aproape, o scădere a performanței vizuale, oboseală rapidă și dureri în ochi gândirea vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală când lucrați la o distanță apropiată. Abaterea spre partea nasului se numește strabism convergent, spre templu - divergent, în sus sau în jos - vertical. Strabismul se dezvoltă din cauza unei încălcări a activității coordonate a mușchilor ochiului.

  1. Пусть сон и не был необходим в Диаспаре, где жизнь не требовала никаких физических усилий, но здесь он был просто желанен.
  2. Рябь на поверхности теперь совершенно исчезла и Олвин каким-то образом понял, что пульс, бившийся в глубинах озера, теперь умолк.
  3. Am miopie malignă
  4. Когда они достигли Гробницы, потребовалось лишь несколько секунд, чтобы среди блоков, которыми был вымощен пол, отыскать именно тот, на который был устремлен взор Ярлана Зея.
  5. Он не в силах был долее оставаться здесь, будучи в таком вот взвинченном состоянии, а в городе существовало только одно место, которое обещало ему успокоение.

În acest caz, un singur ochi sănătos funcționează, în timp ce ochiul stropit este practic inactiv, ceea ce duce treptat la o scădere persistentă a vederii. Orice dizabilități fizice asociate cu ochii, o persoană percepe foarte dureros. În plus, acesta nu este doar un defect cosmetic, ci și o boală gravă, care, în final, duce la o încălcare a percepției vizuale a lumii.

Strabism convergent ochiul stârnind spre nas este de 10 ori mai frecvent decât divergentele. Există motive pentru a crede că miopia poate fi unul dintre factorii care contribuie la apariția strabismului divergent. Ce provoacă boala? Motivul principal este o tulburare în activitatea acelor departamente care cunosc mușchii care efectuează mișcări ale ochilor. O astfel de încălcare duce la faptul că axa vizuală a unui ochi începe să se abată periodic de la punctul în care este direcționată axa vizuală a celuilalt ochi.

dacă viziunea este una ce înseamnă asta

În viitor, strabismul poate stimula pierderea vederii. Pentru a elimina acest lucru, creierul suprima percepțiile vizuale.

  • Gândire vizual-figurativă în caz de deficiență vizuală
  • Будем считать, что нам повезло, если нужды в этом не возникнет, - согласился Элвин.

Datorită suprimării prelungite a ochiului constant stropit de fapt, inacțiunea forțată a acestuiaapare o scădere bruscă și persistentă a vederii - ambiopia. Ce este ambliopia? Imaginează-ți cum funcționează un analizator vizual uman. Ochiul este similar cu o cameră fotografică primitivă în care lumea înconjurătoare este proiectată pe o cochilie sensibilă specială - retina, la fel ca în camera foto lumea înconjurătoare este proiectată pe film sau matrice.

Mai departe, informația vizuală lasă ochiul printr-un nerv optic special, unde trece pe lobul occipital al creierului, este simțită și asociată cu cele văzute anterior. La 2 viziunea este miopie, analizatorul vizual nu este dezvoltat.

Viziunea copilului este evaluată la nivelul percepției luminii. În viitor, acuitatea vizuală crește destul de repede. Lucrare științifică asupra vederii mai repede posibil, acuitatea vizuală se dezvoltă în prima lună de viață.

Mai multe despre acest subiect